保育園や幼稚園の保育のなかで、非認知能力を育てていきましょう

子どもの非認知能力が注目を集めてるようになりましたが、とても簡単にいうと、非認知能力というのは、困難なことが起きても、自分の力で切り開いていける社会的な力のことを言います。

保育のなかで、やる気を伸ばす取り組み、自尊心を高める取り組みをしているかと思いますが、これも非認知能力を鍛えることになっているのです。

いろいろなことに興味や関心をもって、さまざまなことに積極的に挑戦できる子。失敗しても「またやってみよう」と思える子。そんな子どもの「やる気」を育てるには、どのような関わり方が必要なのでしょうか？

一緒に考えていきましょう。

どうして、「やる気」が大切なの？

「やる気」とは、子どもの内側から、やってみたい、おもしろそうという気持ちですね。

前向きに物事に取り組むことができるエネルギーの土台となる強い気持ちということもできるでしょう。

「やる気」は子どもの可能性を広げ、豊かな人生を切り開く力になります。

「やる気」が強い子どもは、いろいろなことに興味や関心を持ち、新しいことにどんどんチャレンジしていくことができます。

そして、たくさんのチャレンジができる子ほど、多くの経験をし、できることや知識を増やしながら知らない世界への扉を開いていくことができます。

反対に、「どうせできないから、やらない」「おもしろくないから、やらない」という気持ちが強いと、そこで新しい世界への扉は閉ざされてしまいます。

可能性に満ちた広い世界で、豊かな生活を送っていくために、自分から「やってみたい」「おもしろそう」という気持ち、「やる気」はとても大切な要素になるでしょう。

子どもは本来、好奇心にあふれています。

幼い子どもにとっては、見るもの、聞くもの、触れるもの、ありとあらゆるものが目新しく不思議で、興味をかき立てられる存在です。

そのような世界の中で、子どもは日々好奇心をいっぱいにふくらませて生活をしています。

残念なことですが、そんな子どもも、大人になると、たとえ興味があっても、自分の力の限界や環境的な制限など、さまざまな足かせによって、挑戦することを躊躇したり、あきらめてしまったりすることも多くなります。

しかし、子どもは大人のように、難しく考えることはしないので、興味や関心があれば、すぐに飛びついてやりたがります。

その、やりたがる気持ちが溢れている時期だからこそ、たくさんの楽しいことに出会える環境づくりをしてあげたいですね。

「なんでもやってみたい」と思える、迷いや躊躇なくチャレンジできる力をもっている幼児期に、「やってみたい」と思えるものに出会い、幅広くチャレンジする経験を重ねることで、子どもが、どれだけ「やる気を持てる子ども」になれるかのキーポイントになります。

特に園では、家庭では体験できないような集団生活ならではの、恵まれた環境が用意されています。

保育者は、その環境をいかして子どもが「おもしろそう」「やってみたい」と思える保育や教育に取り組んでいくことが大切です。

子どもが自分から「やってみたい」と思えるようなことをふだんの活動のなかに、たくさん用意しましょう。

保育者は子どものやりたい気持ちを支援し、「やってみたらできた」「やったら楽しかった」という成功体験へとつなげていけるとよいですね。

その繰り返しで、子どもはいろいろなことに対して「やってみたい」と思い、「やる気」を身につけていくことができるようになっていきます。

いろいろなことに興味や関心をもって、さまざまなことに積極的に挑戦できる子。失敗しても「またやってみよう」と思える子。

そんな子どもの「やる気」を育てるには、どのような関わり方が必要なのでしょうか？一緒に考えていきましょう。

大人でも、褒められると嬉しくなりますね。

同様に、子どもも、大好きな保育者に褒められたり、友だちに認められたりすると、嬉しくて「もっとがんばりたい」という気持ちになります。

まさに、褒めることは「やる気」を育てるのに効果的です。

できた、できないだけでなく、その子どもなりの頑張りや努力など、過程にも目を向けて褒めることが大切です。

たくさん褒めて、上手に褒めて、子どもが自分から「やる気」を持てる子どもになるよう、取り組んでいきましょう。

また、褒められることで、子どもは自分に自信が持てるようになります。

「自分ならできる、だいじょうぶ」という気持ちが、失敗を恐れず、新しいことにチャレンジしていく力になっていきます。

子どものよいところや、頑張り、成長にたくさん気づいて、たくさん褒められるといよいですね。

子どもを褒めるときには、口先だけの褒め言葉ではなく、保育者の気持ちがストレートに伝わるように、豊かな表情と大げさなくらいのリアクションで褒めるとよいでしょう。

また、たくさん褒めたいけれど、褒めることがみつからないというときもあるでしょう。

そういうときは、褒めるべきポイントは他の子どもと比較するのではなく、その子の昨日と今日を比べ、その子自身の小さな成長や変化をみつけるようにしていきましょう。

できたという結果だけでなく、頑張っている姿や苦手なことから逃げずに立ち向かっていく姿など、その過程にも目を向け、褒めていけるとよいですね。

いろいろなことに興味や関心をもって、さまざまなことに積極的に挑戦できる子。

失敗しても「またやってみよう」と思える子。

そんな子どもの「やる気」を育てるには、どのような関わり方が必要なのでしょうか？一緒に考えていきましょう。